大分の皆さん、こんにちは。

家庭教師　学参です。

勉強が加速的に難しくなる時期です。

1日の休みで「全く分からない。」

なんて事が出てきてしまいます。

寒暖の差にやられないように

体調管理には十分気をつけましょう！

この前、指導要領改定の話が出ていました。

「詰め込み教育」から「ゆとり教育」へ。

「ゆとり教育」から「脱ゆとり教育」へ。

と変わっていきます。

改定によるポイントは3つあるそうです。

1つ目は、「ゆとり教育」か「詰め込み教育」かといった二項対立的な議論は行わず、学習内容の削減は行わないこと。

2つ目は、「対話的・主体的で深い学び」であるアクティブラーニングを通し、知識の量を削減せずに

質の高い理解を図るための学習過程の質的改善を行うこと。

3つ目は、これらの方向性を実現するため、必要な教科・科目構成などの見直しも行い、

小学校の外国語教育の教科化や高校の新科目「公共（仮称）」などの新設など。

新学習指導要領の改訂は本年度中に行われ、2020年から順次実施されます。

高等学校の改訂は来年度の予定。

小学校では32年度、中学校では33年度から全面実施する考えだそうです。

つまり、ちょうどいい勉強量を考えるということですね。

詰め込みすぎると学習の格差が生まれ、

抑圧に対して反抗も大きくなっていたそうです。

ゆとりを持たせると学力低下が生まれてしまいました。

どちらにも良い所、悪いところがあるわけですね。

詰め込みやゆとりがいけないと言いたいわけではなく

変わっていく学習内容の中でも

昔から変わらず学習されている内容もあります。

変わったと気付くのは学習したことがある人だけです。

これから習う子は変わったことを知りません。

つまり学校で習ったことを1つ1つ身につけていくのが

変わっていく時代の中で大切と言うことです。

「ちょうどいい」は誰にとって「ちょうどいい」のかが違います。

だからこそ1番「難しい」訳です。

変わっていく勉強内容の中でも

学参はその子に合わせた勉強内容を提供出来る様に

日々サポートしていきます。

先のことで不安になったら是非ご相談下さい。

学参はいつでも待っています。

気になる方はフリーダイアルへお問合せ下さい。