石川県の皆さん　こんにちは。

家庭教師学参のブログをごらんいただきありがとうございます。

　

試験ではよく見直しをするようにと子どもたちに話をしています。

授業中でも、予定より早く問題を解き終えた生徒に

「見直しをした？」と聞くと、「やったよ。」というので

「ということは、全問正解ていうこと？」と念押しすると

「まぁ・・・たぶん」と答えます。

しかし実際丸付けをすると、ケアレスミスが・・・

ということが本当によくあります。

　

【見直す】とは具体的にどういうことなのか。

ひとつは「その場でやっていることをもう一度確認する。」

自分の書いた式は間違っていないか、計算は間違っていないか。

もうひとつは「問題を見直す。」

一度目に読んだときに正確に読み取っていないかもしれない。

気がついていない条件があるかもしれない。

これらを見つけることで、ミスを最小限に防ぐことができます。

　

しかし、その精度はお子さんによって差があります。

なぜこれが見つからないの？と思うことも度々ですが、

見直しをするとき恐らく無意識のうちに

「合っているはずだ」と思って書いているから、

見直しても間違っているものを見つけられない。

こういう傾向がある子どもたちに

いくら「見直しをしなさい」と言ってもあまり効果がありません。

まず「違っているかもしれない」と意識させることです。

　

ケアレスミスが多い子はまず、

先生や親と一緒に自分がよく起こすミスを分析して

同じ系統の問題が出たときは注意し、意識する、

解いたあとは間違いがないか確認をする習慣をつけましょう。